Inkludering

Passet ger en introduktion till hur man kan göra för att skapa inkluderande miljöer och kan ingripa mot exkludering. Under passet får deltagarna genom spelet Tillsammans i underjorden öva på att ingripa mot exkludering och verka för inkludering.

Målet med passet är att deltagarna ska 

• få förståelse för att alla människor har olika behov och vikten av att respektera/försöka tillgodose de behoven
• lära sig om hur de kan agera för att inkludera andra
• få förståelse för hur digitalisering kan vara ett hjälpmedel och ett hinder för inkludering.

Material 

• Dator och projektor 
• Ljud och internetuppkoppling 

• Spelet Tillsammans i underjorden

Passmoment

Start 

Introducera passets tema för gruppen och berätta om spelmomentet Tillsammans i underjorden.

Film: Inkludering 

Visa teorifilmen för gruppen. 

Spelmoment: Tillsammans i underjorden

Introducera och genomför passets spelmoment enligt instruktionerna i presentationen. Fullständiga spelregler hittar du längst ner på denna sida.

Avslutning 

Sammanfatta och avsluta passet tillsammans med deltagarna. Visa stödlistan och berätta att ni ledare kommer finnas kvar en stund efter passet om någon behöver prata.

Tillsammans i underjorden

Premiss

“Tillsammans i underjorden” går ut på att designa aktiviteterna på Södra Parkskolans nya hängställe Nästet. Huvudfokus för denna fritidsyta är att så många som möjligt ska kunna trivas och vara med på aktiviteterna. Deltagarnas uppdrag är att ta hänsyn till karaktärernas behov och planera om invigningen så att aktiviteterna passar så många karaktärer som möjligt.

Upplägg

I grupper om 3–5 personer får deltagarna ut en “holoplatta” med uppdraget att föreslå nya lösningar som gör att karaktärernas behov uppfylls och att alla kan och vill delta.

Till sin hjälp har deltagarna MAIA:s senaste funktion, en unik 4D-skrivare som kan producera nästan vad som helst genom att ladda ner det från molnet. Den är tyvärr inte så resurseffektiv, så varje grupp kan bara använda den två gånger, sen tar deras botCoins slut. Syftet med skrivaren är att deltagarna ska kunna använda sin kreativitet och själva uppfinna max två nya lösningar för att täcka spelkaraktärernas behov. Det får gärna vara lite knasiga och påhittiga lösningar.

I övrigt får deltagarna ändra så mycket de vill i beskrivningen av aktiviteterna för att undanröja hinder och skapa inkludering. De får dock inte ändra själva rubriken.

Läs berättelsen (5 min)

Läs upp berättelsen för deltagarna, där finns en introducerande text som sätter stämningen och introducerar uppdraget. Dela sedan in deltagarna i grupper om 3–5 personer och dela ut en uppsättning karaktärskort till varje grupp. Totalt finns sex karaktärer med olika behov.

Designa aktiviteterna (15 minuter)

Nu ska varje grupp planera om aktiviteterna och platserna i Nästet så att de uppfyller så många olika behov som möjligt. Visa sliden med holoplattan där aktiviteterna finns listade.

Aktiviteterna är en fotbollsturnering, en skaparverkstad, en Beastander-turnering samt ett disco med tillhörande DJ-battle. Deltagarna skriver in sina lösningar på holoplattan allt eftersom de arbetar sig igenom aktiviteterna. De har totalt 15 minuter på sig.

Påminn om att deltagarna får ändra så mycket de vill i beskrivningen av aktiviteterna, utöver att uppfinna max två saker med hjälp av sina botCoins.

Outro berättelsen (2 min)

Visa outrosliden där MAIA berömmer deltagarna för ett gott jobb och där konfettin singlar ner över karaktärerna. Nästet är härmed invigt!

Avslutning – reflektionsfrågor i klassrummet (5 min)

Sätt samman två smågrupper (max tio personer) och låt dem reflektera genom att svara på följande frågor:

• Vilken lösning är ni mest nöjda över?
• Berätta ett sätt som ni använde MAIA:s skrivare på!

——————

Lathund Tillsammans i underjorden

1. Beskriv upplägget och syftet med “Tillsammans i underjorden” för deltagarna.
2. Visa slide med prologen till spelet, läs upp berättelsen.
3. Dela in deltagarna i grupper om 3-5 personer och dela ut en uppsättning karaktärskort till varje grupp.
4. Lämna ut holoplattan till grupperna.
5. Låt deltagarna designa inkluderande aktiviteter på holoplattan genom att lösa utmaningarna som finns listade på plattan.
6. Räkna ihop helgruppens totala poäng. Hur många poäng varje grupp får beror på hur många aktiviteter deras karaktärer kan delta på, poängen finns listade på karaktärskorten.
7. Visa sliden med motsvarande poäng och läs upp berättelsen.
8. Låt deltagarna reflektera över spelet genom att ställa frågor om deras val.

Berättelsen

Tillsammans i underjorden

Flip bromsade tvärt och lyssnade noga. Ett skrapande och dunkande ljud hördes, det lät som att det kom från någonstans under Flips fötter. Södra Parkskolans korridorer var tomma, utanför hade höstsolen börjat gå ner.

Flips ögon föll på en lucka under en av skolans städrobotar, som stod och laddade batteriet vid huvudentrén. Hade den där luckan verkligen funnits där tidigare?

Med en axelryckning fipplade Flip upp luckan och kikade ner. Det såg ut som att en smal trappa ledde neråt, men det var svårt att avgöra i mörkret. Flip tog mod till sig, drog ett djupt andetag och klättrade ner. Luckan dunsade hårt på plats när hen släppte den. Det blev kolsvart. Det såg ut som att en smal trappa ledde neråt, men det var svårt att avgöra i mörkret. Flip tog mod till sig, drog ett djupt andetag och klättrade ner. Luckan dunsade hårt på plats när hen släppte den. Det blev kolsvart.

“Skräp! Jag skulle ha tagit med mig mobilen, den har ju en plasmalampa …” tänkte Flip samtidigt som hen fortsatte treva sig neråt i mörkret.

Det skrapande ljudet hördes igen, betydligt högre den här gången. Flip snubblade till när hen nådde botten på trappan. Hen kunde känna en vägg som ledde åt vänster. Plötsligt kom något stort och vitt tumlande runt hörnet. Flip skrek rakt ut.

MAIA:s ansikte kikade fram från en display.

“Förlåt, skrämde jag dig?”, sa AI:n.

“Hrrrm, nä inte alls”, ljög Flip och rättade till luvan på sin hoodie. “Vad gör du här nere? Vad är det här ens för ställe?”

“Jag upptäckte det igår, när jag skulle uppdatera skolans server. Det är en hel labyrint med tomma och övergivna rum – ett perfekt ställe att bygga något kul på!” sa MAIA.

“Här nere, i mörkret?” sa Flip och försökte se sig om.

“Det kan bli hur mysigt som helst!” utbrast AI:n samtidigt som lampor flimrade igång runt dem. “Ni ska få använda pengarna vi vann i skolmästerskapen i Beastander till att fixa i ordning här nere! Men bara om ni kan lova mig att ni ser till att Nästet blir ett ställe där alla känner sig inkluderade och välkomna.”

“Wow” sa Flip när hen såg sig om. Korridoren öppnade sig mot stora, grottliknande rum med väggar av sten och höga, välvda tak.

“Och kolla här då!” sa MAIA. “Min senaste uppgradering – en unik 4D-skrivare! Den kan skapa nästan vad som helst genom att ladda ner det från molnet. Jag hjälper er att 4D-printa det ni behöver för att skapa den perfekta hängytan åt alla.”

“Då kan vi skriva ut hur mycket coola grejer som helst.” sa Flip.

“Ummm, tyvärr är skrivaren inte så effektiv. Den drivs av botCoins och jag har bara två såna till varje grupp, så mycket av arbetet får ni göra själva. Vi ska ha en invigning om ett tag, som jag har planerat aktiviteter till. Er uppgift är att se till att aktiviteterna passar alla klasskamraternas behov.” sa MAIA.

“Men hur ska vi veta vad alla har för behov?” frågade Flip.

“Jag har skannat era hjärnor och lagt till era behov på spelkort”, sa MAIA.

“Eh, det var ju lite creepy men … tack!” sa Flip.

“Det var så lite!” svarade MAIA glatt.

“Vad är det vi ska göra då?” frågade Flip.“Ni kommer få ut holopads där ni ser de fyra aktiviteterna. När ni ändrar aktiviteterna får ni ändra så mycket ni vill för att de ska passa så många som möjligt. Men ni får inte ändra rubriken. Era två botCoins kan ni använda för att uppfinna något helt nytt som hjälper er att göra aktiviteten mer inkluderande. Tryck bara på en av de två MAIA-knapparna och lägg ett botCoin på plattan så skriver jag ut det ni behöver” sa MAIA.

“Hur lång tid har vi på oss?” frågade Flip. “Ni har 15 minuter på er! Sen är det dags för musiklektion, så sätt fart nu!”

Filer